Analisis de realidad nacional: caso cantidad de plazas en el sector salud de El Salvador:

1. ¿Es la "cantidad de plazas del sector salud en El Salvador" un asunto de realidad nacional?

Sí, la cantidad de plazas en el sector salud es un asunto de realidad nacional porque afecta directamente la capacidad del sistema de salud para atender a la población. El Salvador ha enfrentado una creciente demanda de servicios médicos, especialmente durante la pandemia de COVID-19, y una escasez de personal de salud adecuado puede impactar la calidad de atención médica, las listas de espera, y la accesibilidad de los servicios en general. La realidad nacional incluye temas que afectan de manera directa a la población en su día a día, y la falta de suficientes trabajadores de salud puede ser crítica, particularmente en un contexto de escasos recursos y vulnerabilidades sociales. La salud pública es un eje esencial del bienestar de la población, y cualquier deficiencia en su capacidad de respuesta tiene implicaciones profundas en la calidad de vida de los ciudadanos.

El tema de la "cantidad de plazas del sector salud en El Salvador" no puede considerarse un shock, una cortina de humo o un espectáculo porque se trata de una problemática estructural que afecta directamente la capacidad del sistema de salud para atender a la población, y no un evento mediático o una distracción temporal para desviar la atención pública.

 

2. Análisis desde el diferentes tipos de pensamiento sobre la cantidad de plazas en el sector salud:

Pensamiento rapido

El pensamiento rápido se basa en captar la atención del público, el Sindicato de Trabajadores de Salud Pública (SITRASALUD) reaccionó rápidamente ante anuncios de reducción de beneficios y amenazas de recortes laborales, organizando protestas inmediatas en contra del gobierno. La preocupación central fue la sobrecarga laboral y el impacto negativo en los trabajadores de salud.  Este enfoque es basado en la experiencia, pero no considera posibles soluciones a largo plazo. En esta repsuesta el invidividuo que toma la decisiòn asume toda la responsabilidad de la misma.

Pensamiento lento

Por otro lado, el pensamiento lento lleva a un análisis más profundo y detallado. En el caso del recorte de 3,727 plazas en el anteproyecto de presupuesto 2025, se podría observar una reestructuración del sistema de salud en base a datos sobre la eficiencia de los trabajadores y la reasignación de recursos. Por ejemplo, el gobierno de Nayib Bukele ha argumentado en ocasiones que la eliminación de plazas "fantasmas" y la digitalización de servicios pueden hacer más eficiente el sistema sin necesidad de mantener tantas posiciones administrativas, una medida tomada en otros sectores públicos. Se plantean soluciones que no solo corrija la mala conducta administrativa o estructural que ha llevado a las reducciones, sino que sea sostenible en el tiempo.

El Ministerio de Hacienda, al presentar los recortes en 2023, argumentó que muchas de las plazas eliminadas eran administrativas y que se estaba priorizando el fortalecimiento de áreas críticas como la contratación de médicos especializados o la inversión en tecnología para hacer más eficiente la atención. Este tipo de razonamiento, propio del pensamiento lento, considera la sostenibilidad fiscal del país y la eficiencia en la distribución del personal.

La agencia en este contexto puede verse en actores como los sindicatos de trabajadores de la salud, quienes históricamente han jugado un papel activo en la negociación de plazas y beneficios laborales. En 2019, el Sindicato de Trabajadores de Salud Pública (SITRASALUD) organizó huelgas y protestas cuando el gobierno intentó recortar plazas, argumentando que afectaría negativamente la calidad de la atención médica.

Por otro lado, el gobierno, como actor con capacidad de agencia, también ha ejercido su poder para realizar cambios. En 2020, el presidente Bukele ordenó la contratación de personal temporal para combatir la pandemia, mostrando su capacidad de responder a crisis específicas a corto plazo. No obstante, esta contratación masiva temporal también puso de relieve la falta de una planificación a largo plazo, lo que podría haber contribuido a los recortes presupuestarios posteriores.

La estructura está profundamente ligada a la realidad económica del país y las políticas de austeridad. El Salvador tiene una alta deuda pública y enfrenta presiones por parte de organismos internacionales como el Fondo Monetario Internacional (FMI) para reducir el gasto público. Esto afecta la cantidad de recursos que se pueden asignar al sector salud.

En 2021, por ejemplo, el gobierno aumentó significativamente el presupuesto para la compra de vacunas y equipos médicos debido a la pandemia, lo que provocó un aumento en el déficit fiscal. La estructura económica, con limitaciones de ingresos fiscales, hace que las decisiones sobre las plazas en el sector salud estén condicionadas por la necesidad de mantener la estabilidad macroeconómica del país. Los ajustes que se proponen en 2025 no ocurren en el vacío, sino dentro de una estructura que prioriza el control del gasto público debido a la deuda.

3. El tratamiento del tema en la agenda:

Agenda politica: basado en la declaración de Hacienda de que "Hay una reducción de plazas, pero la mayoría de estas no están ocupadas", el discurso político se organiza alrededor de minimizar el impacto real de la medida. Al afirmar que la mayoría de las plazas no están ocupadas, el gobierno busca transmitir que este recorte no afectará directamente a los trabajadores activos ni a los servicios esenciales que prestan las instituciones públicas. Esta narrativa intenta desactivar las preocupaciones públicas sobre despidos masivos y reducción de calidad en los servicios públicos, como el sector salud, presentando la reducción como un ajuste administrativo sin consecuencias negativas inmediatas.

Agenda pùblica: Existe un grupo de la población que, aunque reconoce que la reducción de plazas en el sector público es un tema importante, no participa activamente en protestas ni en discusiones. Para muchos, especialmente aquellos que no trabajan en el sector público, el tema puede parecer lejano o no lo perciben como una amenaza inmediata a su vida cotidiana. Aunque están conscientes de que puede haber consecuencias en la calidad de los servicios públicos, este grupo prefiere no involucrarse en protestas o desgastarse políticamente.

Además, factores como la falta de confianza en la efectividad de las protestas, el desgaste emocional o incluso la resignación a que "así son las decisiones de gobierno" hacen que este segmento adopte una postura pasiva. Pueden sentirse impotentes ante las decisiones gubernamentales o creen que el esfuerzo no valdrá la pena porque el gobierno no cambiará su postura.

Los medios juegan un papel crucial en moldear el debate público y en establecer las prioridades en la discusión sobre la reducción de plazas. Existen claras diferencias entre los enfoques que adoptan distintos medios en El Salvador, lo que refleja la diversidad de agendas mediáticas y sus alineaciones políticas.

• Diario de Hoy, La Prensa Gráfica y El Mundo: Estos medios han presentado el tema de las reducciones de plazas de manera amplia y crítica, lo que se conoce como un setting bien pronunciado. Esto significa que no solo informan sobre la decisión del gobierno de reducir plazas, sino que le otorgan una cobertura significativa, con énfasis en sus consecuencias y posibles repercusiones para los servicios públicos.

  Estos medios destacan temas como:

  • Impacto en el sector salud y educación: Ponen énfasis en cómo la reducción de plazas afectará a los servicios esenciales. Resaltan el temor de la población a que estas medidas empeoren la calidad de la atención en hospitales o escuelas públicas, lo que genera preocupación entre los usuarios de estos servicios.
  • Protestas de empleados públicos: Cubren las reacciones de los sindicatos y trabajadores que se movilizan ante el posible despido o deterioro de sus condiciones laborales, dándole visibilidad a sus demandas.
  • Análisis económico: Muchos artículos y reportajes en estos medios incluyen entrevistas con expertos que cuestionan si la reducción de plazas realmente mejorará la eficiencia del sector público o si es una medida de austeridad impuesta por la necesidad de cumplir con compromisos fiscales.

  Este marco crítico no solo visibiliza las posibles consecuencias negativas, sino que también pone al gobierno en una posición donde debe defender sus decisiones ante la opinión pública, lo que refuerza la percepción de que es un tema problemático y controvertido.

• Diario El Salvador: En contraste, Diario El Salvador no aborda el tema de la reducción de plazas de manera directa, y en algunos casos, lo omite por completo en su cobertura. Este enfoque se alinea con su postura editorial favorable al gobierno de Nayib Bukele. Al no tocar el tema, el medio evita generar debates o cuestionamientos públicos sobre las decisiones del gobierno en cuanto a las plazas en el sector público.

3.1. Criterio de falsación:

Supongamos que una conclusión común en la agenda mediática es que "aumentar el número de plazas es la única solución para mejorar el sistema de salud". Para falsar esta afirmación, podríamos utilizar evidencias de países con mejor rendimiento en salud pública, demostrando que no solo la cantidad de personal, sino también la eficiencia en la gestión, la inversión en tecnología, y la mejora de la infraestructura pueden ser factores clave. Por ejemplo, el modelo de salud en países con una mejor distribución de los recursos y un enfoque en la atención primaria podría demostrar que, sin mejoras estructurales, un aumento de plazas no necesariamente resolvería el problema.

Dinamarca, Singapur y Japón han demostrado que una distribución más inteligente de los recursos y un enfoque en la atención primaria y la prevención pueden ofrecer un sistema de salud eficiente y de alta calidad.

4. Análisis político relacionado con las plazas del sector salud:

Para Platón, la sociedad debería estar gobernada por los "mejores", aquellos con la sabiduría y capacidad necesarias para tomar decisiones en beneficio del bien común. En su obra "La República", Platón aboga por un sistema en el que los filósofos gobiernen, ya que solo los más preparados pueden gestionar el Estado con justicia y eficiencia. Aplicando esta idea a la reducción de plazas en el sector salud en El Salvador, Platón podría argumentar que, al reducir las plazas, se incentiva que solo los mejores médicos permanezcan en el sistema.

Análisis: Desde la óptica platónica, la reducción de plazas en el sistema de salud podría verse como una estrategia para elevar los estándares de calidad, asegurando que solo los profesionales más capacitados, virtuosos y con verdadera vocación permanezcan en el sistema. Esta selección natural llevaría a que los "guardianes" del sistema de salud sean los más aptos, mejorando así la calidad de la atención a largo plazo. Platón argumentaría que la cantidad no necesariamente garantiza calidad, y que un sistema más reducido pero altamente eficiente, con los mejores médicos al mando, podría ofrecer una mejor atención a la población.

En este sentido, la medida de reducir plazas podría ser una forma de depurar el sistema, incentivando que quienes permanezcan sean los que poseen las competencias y virtudes necesarias para cumplir con la misión de salvaguardar la salud pública. Platón estaría de acuerdo con esta lógica, siempre que se priorice el bien común y no se haga por razones egoístas o populistas.

Aristóteles creía que todas las formas de gobierno pueden ser positivas o negativas, dependiendo de la virtud de quienes gobiernan. Ya sea una monarquía, aristocracia o democracia, el sistema será justo si se gobierna para el bien común, pero se corromperá si se gobierna en interés propio. En el caso de la reducción de plazas en el sector salud, Aristóteles analizaría no solo el número de empleados afectados, sino también la intención detrás de la decisión.

Análisis: Aristóteles señalaría que el impacto de esta reducción de plazas puede ser tanto positivo como negativo. Si el gobierno actúa con nobleza y virtud, buscando mejorar la eficiencia del sistema de salud y optimizar los recursos, entonces este cambio puede ser beneficioso, logrando una mayor eficacia en la atención médica sin sacrificar la calidad. En este escenario, el gobierno actuaría en línea con la virtud, como una aristocracia benévola, donde los más capaces toman decisiones justas.

Sin embargo, Aristóteles también advertiría que, si la reducción de plazas se hace por motivos egoístas, como ahorrar recursos sin considerar las consecuencias en la salud pública, el cambio podría ser negativo. Si los gobernantes están más preocupados por sus propios intereses que por el bienestar común, entonces la reducción de plazas se convertiría en una medida perjudicial, donde se prioriza el ahorro sobre la calidad del servicio. En este caso, el gobierno actuaría más como una oligarquía o una tiranía, donde el interés particular prevalece sobre el bien común.

Aristóteles, por tanto, subrayaría que el éxito de la reducción de plazas dependerá de la intención y la virtud de los gobernantes, más allá del número de empleados en el sistema.

Jean-Jacques Rousseau defendía que el gobierno legítimo es aquel que actúa en consonancia con la "voluntad general", es decir, con los intereses colectivos y no de una minoría privilegiada. Para Rousseau, el Estado debe ser el garante de los derechos de los ciudadanos, incluido el derecho a la salud.

Análisis: La reducción de plazas en el sector salud podría ser vista como una violación del contrato social si se percibe como una medida que afecta negativamente a la mayoría de la población. Rousseau argumentaría que si esta política responde a intereses económicos de una élite o se enfoca en el ahorro sin considerar las consecuencias sociales, estaría alejándose de la "voluntad general". Rousseau, por tanto, promovería la participación popular en la toma de decisiones sobre el sistema de salud, asegurándose de que las políticas implementadas reflejen las necesidades de la población y no solo las metas financieras del gobierno.

Maquiavelo conocido por su visión pragmática del poder y la política dice que el objetivo principal de un líder es mantener el poder y el orden, incluso si para ello debe tomar decisiones impopulares o difíciles. La reducción de plazas en el sector salud podría ser vista, desde la perspectiva maquiavélica, como una medida necesaria para asegurar la sostenibilidad fiscal y el control del Estado.

Análisis: Desde un enfoque maquiavélico, la reducción de plazas podría justificarse si el gobierno considera que la sostenibilidad fiscal del Estado está en riesgo. Maquiavelo no dudaría en apoyar una medida impopular si esto garantiza el fortalecimiento de las instituciones del Estado y evita una crisis mayor. El "fin justifica los medios" en este contexto implicaría que la salud pública se sacrifica temporalmente por un objetivo más amplio de estabilidad económica o política. Sin embargo, Maquiavelo también advertiría que una mala gestión de esta política podría generar descontento social y, por lo tanto, poner en riesgo la estabilidad política, lo que sería contrario a los intereses de los gobernantes.

Montesquieu, con su teoría de la separación de poderes, destacaba la importancia de un Estado equilibrado donde el poder no se concentre en un solo actor y se respeten los derechos fundamentales de los ciudadanos. En este sentido, la reducción de plazas en el sector salud debe ser evaluada en términos de cómo afecta los derechos de los ciudadanos a una atención médica adecuada.

Análisis: Montesquieu criticaría cualquier política que se realice sin la debida supervisión y control de otros poderes del Estado. Si la reducción de plazas se decide unilateralmente sin consultar a actores clave, como sindicatos de trabajadores de la salud o representantes de la sociedad civil, se estaría rompiendo el equilibrio de poderes. Además, si esta medida afecta negativamente el derecho a la salud de los ciudadanos, sería una señal de que el poder del ejecutivo se está ejerciendo de manera excesiva. Montesquieu enfatizaría la importancia de que los cambios en el sector salud estén sujetos a una revisión por parte del legislativo y el judicial para proteger los derechos ciudadanos.

Desde la parte pòlitica en general, el análisis de la reducción de plazas en el sector salud en El Salvador a través de las lentes de estos pensadores políticos nos lleva a reflexionar sobre la importancia de equilibrar las decisiones pragmáticas con el bienestar común. Desde Platón y Aristóteles, que defienden la justicia y la virtud como principios rectores de la política, hasta Rousseau, que aboga por que el gobierno respete la "voluntad general", y Montesquieu, que llama a la supervisión y al respeto de los derechos, podemos concluir que una política de reducción de plazas debe ser justificada en términos de eficiencia, pero también debe tener en cuenta sus implicaciones sociales y cómo afecta a los ciudadanos.

Maquiavelo, por otro lado, podría justificar esta medida si contribuye a la estabilidad del Estado, pero advierte sobre el peligro de generar descontento social. Así, el éxito de esta política dependerá no solo de la capacidad del gobierno de administrar los recursos, sino también de cómo logra balancear las necesidades fiscales con las demandas ciudadanas de acceso a la salud.

5. Análisis de la realidad social:

Aplicar el marco de análisis de la realidad social de Durkheim a la reflexión sobre la reducción de plazas en el sector salud implica examinar cómo los hechos sociales materiales, es decir, las instituciones y estructuras tangibles, afectan y son afectados por estas decisiones, y cómo estos influyen en los distintos grupos sociales como la familia, la escuela, la iglesia, los medios de comunicación, las empresas, los hospitales, el sistema judicial y el Estado.

Familia: La reducción de plazas en el sector salud puede aumentar la dificultad de acceso a servicios médicos, especialmente para las familias más vulnerables. Esto podría tener un impacto negativo en su bienestar, pues la salud familiar es un componente clave para su estabilidad y desarrollo. Además, la falta de personal médico puede afectar el acceso a tratamientos preventivos y curativos, lo que incrementaría la presión sobre las familias.

Escuela: una disminución en el número de plazas podría afectar la salud de los estudiantes, tanto en términos de salud física como mental. Escuelas con menos acceso a servicios médicos, tanto preventivos como de emergencia, pueden enfrentarse a mayores índices de ausentismo por enfermedad y menores tasas de éxito académico. Además, en un contexto donde los trabajadores de salud estén sobrecargados, es posible que la educación para la salud dentro de los colegios sea insuficiente.

Iglesia:  podría verse involucrada en apoyar a las comunidades más afectadas, por ejemplo clinicas que ellos administran, especialmente aquellas familias que no pueden acceder fácilmente a atención médica privada. La reducción de plazas puede incrementar la necesidad de la acción social de las iglesias. En contraste, las iglesias podrían participar en movimientos de protesta o promover espacios de reflexión ética sobre las decisiones gubernamentales en materia de salud, por ejemplo la Iglesia Elim con el pastor Vega.

Medios de comunicación: Por ejemplo el Diario de Hoy, La prensa grafica y el Mundo han amplificado las voces de los trabajadores de la salud, pacientes y ciudadanos preocupados, ejerciendo una presión sobre las autoridades políticas y generando un debate público sobre la justicia y la eficiencia del sistema de salud. 

Empresas: Empresas de tecnología médica y construcción a pesar de las reducciones en varios hospitales públicos, el Hospital El Salvador está recibiendo una inversión significativa en infraestructura y tecnología. Entre estas podrían estan compañías como Constructora DISA, una firma que ha trabajado en proyectos de infraestructura pública, o Distribuidora de Materiales y Equipos Médicos, S.A. de C.V. (DIMEQ), que provee equipo hospitalario.

Hospitales: Los hospitales, como estructuras visibles del sistema de salud, serían directamente afectados por la reducción de plazas. Hospital Nacional Rosales es uno de los principales hospitales públicos de El Salvador y ha sufrido una reducción significativa en su presupuesto, lo que ha afectado directamente el número de plazas disponibles. Esto genera una sobrecarga en el personal existente.  La disminución de $7.6 millones en el rubro de remuneraciones para el próximo año es un indicador

Estado:  como regulador y financiador del sistema de salud, estaría en el centro de las críticas si la reducción de plazas genera un deterioro en la calidad de los servicios de salud. Además, podría enfrentar una presión social importante que demandaría no solo el restablecimiento de las plazas, sino una reconfiguración del modelo de salud para hacerlo más eficiente y justo. Si no se gestiona correctamente, el malestar social podría convertirse en un conflicto político significativo.

Desarrollo humano y la reduccion de plazas

La falta de plazas en el sector salud afecta de manera desproporcionada a los sectores más vulnerables de la sociedad. Las áreas rurales y comunidades de bajos recursos suelen ser las más afectadas, ya que tienden a tener menos acceso a médicos y especialistas. La escasez de personal médico también puede provocar que las personas deban trasladarse a las ciudades para recibir atención, lo que implica gastos adicionales y más tiempo sin trabajar, afectando a su economía familiar. Además, la sobrecarga de los profesionales de la salud en hospitales públicos impacta negativamente en la calidad del servicio, lo que refuerza las desigualdades entre aquellos que pueden costearse atención privada y aquellos que dependen del sistema público. Por lo tanto, la falta de suficientes plazas afecta tanto la equidad en el acceso a la salud como el bienestar general de la población.

Impacto en Salud: disminuye la capacidad del sistema para atender a la población de manera eficiente. Al haber menos personal, los servicios de salud se ven comprometidos, lo que provoca tiempos de espera más largos, menor calidad de atención, y una sobrecarga para los trabajadores de salud que quedan en servicio en el Hospitales como el Rosales y el San Rafael. Mientras que el Hospital de El SAlvador tiene un presupuesto mas alto pero no es de acceso publico.

Impacto en economia: Los trabajadores despedidos se enfrentan a un aumento del desempleo en un contexto económico difícil. Muchos de estos profesionales podrían tener dificultades para reinsertarse en el mercado laboral, dado que las plazas en salud y educación no son fácilmente reemplazables en el sector privado. Esto podría llevar a un aumento en la informalidad laboral y una mayor presión en los programas de apoyo social del gobierno. A nivel macroeconómico, el desempleo incrementa el riesgo de desigualdad económica, y la disminución del consumo interno afecta el crecimiento económico, ya que los hogares con menos ingresos reducen su capacidad de gasto.

Impacto en educaciòn: En El Salvador, la renuncia de especialistas capacitados en el sector educativo y de salud está en aumento, especialmente en áreas de alta especialización, debido a la falta de incentivos, salarios bajos y el congelamiento del escalafón. Esta tendencia reduce la calidad de la formación profesional, ya que estos especialistas son clave en el desarrollo de nuevas generaciones, particularmente en campos técnicos y científicos. Además, en el Hospital El Salvador, se han denunciado deficiencias en la formación de nuevos especialistas médicos, quienes no están recibiendo el tiempo y la profundidad de estudio que anteriormente se exigía, lo que compromete la calidad de la atención médica y aumenta el riesgo de errores.

Desinformaciòn

La desinformación es la difusión de información falsa o engañosa con la intención de manipular, confundir o distorsionar la realidad. Es deliberada y busca influir en las creencias o acciones de las personas, generalmente con el objetivo de lograr un beneficio político, económico o social. Un aspecto clave de la desinformación es que quienes la producen saben que lo que están difundiendo es incorrecto o impreciso, pero lo hacen para obtener un resultado específico. Implica el uso consciente de información falsa para manipular. El primer autor en utilizar el término desinformación de manera explícita en un contexto relevante fue Ion Mihai Pacepa, un ex oficial de inteligencia rumano que desertó a Occidente. En su libro "Disinformation" (publicado en 2013 junto con Ronald Rychlak), Pacepa describe cómo la Unión Soviética empleaba la desinformación como una herramienta clave en la guerra psicológica y política. A través de la KGB, el régimen soviético implementaba campañas de desinformación para desestabilizar a los gobiernos occidentales y manipular la percepción pública global. Sin embargo existen otras definiciones clave de desinformación:

1. Definición según Wardle y Derakhshan (2017)

Wardle y Derakhshan (2017) definen la desinformación como "información falsa que se comparte con la intención deliberada de engañar o causar daño". Este enfoque destaca dos aspectos fundamentales de la desinformación: la intencionalidad de los actores que la propagan y su objetivo dañino, que puede ir desde la manipulación política hasta la confusión social. En su marco teórico, la desinformación se distingue de otros tipos de información errónea, como la mala información, la cual puede ser incorrecta pero sin intención maliciosa. La desinformación, por tanto, se centra en su uso estratégico para generar confusión o manipulación, lo que resalta su peligro para el discurso democrático y la estabilidad social.

2. Definición según Lazer et al. (2018)

Lazer et al. (2018) definen la desinformación como "información falsa, inexacta o engañosa que se difunde deliberadamente con el fin de inducir a error o confundir a las audiencias". Esta definición resalta la naturaleza deliberada de la desinformación, al subrayar que su creación y distribución están orientadas específicamente a engañar. Los autores sugieren que la desinformación puede adoptar múltiples formas —ya sea en datos falsificados, imágenes manipuladas o narrativas engañosas— y afecta significativamente la confianza en las instituciones y el acceso a la verdad. La deliberación en el acto de engañar y la amplia gama de formas que puede tomar, sitúan a la desinformación en un contexto de mayor complejidad, vinculando sus efectos a la era digital y al ecosistema de redes sociales.

3. Definición según Tandoc et al. (2018)

Tandoc et al. (2018) describen la desinformación como "información fabricada que imita el contenido periodístico en forma, pero no sigue los procesos normativos de recopilación y verificación de información". Esta definición resalta una característica clave de la desinformación: su capacidad para simular legitimidad al imitar el formato de las noticias tradicionales. Sin embargo, esta información carece de los principios éticos y metodológicos del periodismo, lo que la convierte en un recurso engañoso que se aprovecha de la confianza del público en los medios de comunicación. La manipulación de la apariencia periodística aumenta la credibilidad percibida, lo que facilita su difusión y amplifica su impacto negativo.

Las tres definiciones coinciden en señalar la intencionalidad deliberada como un elemento central de la desinformación. Tanto Wardle y Derakhshan (2017) como Lazer et al. (2018) subrayan la motivación para engañar y causar daño o confundir a las audiencias, lo cual revela el propósito malicioso detrás de estos actos. Por su parte, Tandoc et al. (2018) aportan una perspectiva más específica al destacar la imitación de los formatos periodísticos, lo que sugiere que la desinformación busca no solo engañar, sino también hacerlo a través de medios que parezcan confiables.

En el contexto de la era digital y el auge de las redes sociales, estas definiciones proporcionan un marco sólido para entender cómo la desinformación puede difundirse rápidamente y ser difícil de detectar. La combinación de información fabricada, la simulación de fuentes legítimas y la explotación de plataformas digitales refuerza la necesidad de estrategias efectivas de detección y prevención.

El análisis de la desinformación basado en estas tres definiciones muestra un fenómeno complejo y multifacético, donde la intencionalidad, la forma en que se presenta la información y su capacidad para engañar a través de medios aparentemente confiables son elementos fundamentales. Este marco conceptual sirve como base para el estudio de los efectos de la desinformación en el discurso público y ofrece un punto de partida para el desarrollo de mecanismos de mitigación en entornos digitales.

Metodología para la identificación de la desinformación

Verificación de la fuente La confiabilidad de una fuente es crucial para evaluar la veracidad de la información (Fletcher & Park, 2017). Se recomienda verificar si la fuente tiene una trayectoria reconocida en la producción de contenido fiable. Autores anónimos o sitios sin reputación son indicadores potenciales de desinformación. Además, se sugiere la revisión del historial de publicaciones de la fuente para identificar posibles patrones de distorsión o manipulación informativa.

Corroboración de los hechos Una característica distintiva de la desinformación es su aislamiento del consenso informativo. Según estudios previos, la corroboración cruzada con múltiples fuentes fiables y contrastables es fundamental para detectar incoherencias o fabricaciones en el contenido (Lazer et al., 2018). Si la información no puede ser verificada por terceros, esto podría indicar la presencia de desinformación.

Análisis del contenido La desinformación a menudo presenta un tono alarmista o apelativo, diseñado para evocar respuestas emocionales inmediatas (Pennycook & Rand, 2019). Se recomienda un análisis textual que identifique señales de sensacionalismo o exageración. Además, los títulos sensacionalistas son una estrategia común en la desinformación para captar la atención del público. Los investigadores sugieren profundizar en el contenido más allá del titular para evaluar la coherencia y relevancia de los datos presentados.

Verificación de imágenes y videos Las tecnologías de edición permiten la manipulación visual, lo que hace necesario un análisis cuidadoso de las imágenes y videos difundidos. Según el método propuesto por Liu et al. (2020), la búsqueda inversa de imágenes a través de herramientas digitales como Google Images o TinEye puede revelar el origen y contexto real de los materiales visuales. Esto permite identificar si las imágenes han sido sacadas de contexto o alteradas.

Revisión de la fecha de publicación Un análisis de la fecha de publicación puede ayudar a identificar desinformación que utiliza noticias antiguas como si fueran eventos actuales. Estudios sugieren que la desinformación tiende a recontextualizar información desactualizada para crear una narrativa falsa (Guess et al., 2019).

Evaluación de citas y estudios La desinformación a menudo se apoya en citas falsas o malinterpretadas, así como en estudios distorsionados para legitimar sus afirmaciones. El análisis crítico de las fuentes académicas o de citas de figuras públicas es una herramienta clave para identificar inconsistencias o malinterpretaciones deliberadas (Nyhan & Reifler, 2010).

Sesgos y motivaciones Según Shoemaker y Reese (2014), las fuentes que presentan un sesgo ideológico extremo o que parecen orientadas a reforzar un marco de pensamiento particular, deben ser evaluadas críticamente. El sesgo de confirmación, en el que los individuos tienden a aceptar información que coincide con sus creencias previas, puede ser un factor que amplifique la propagación de desinformación (Nickerson, 1998).

Uso de herramientas tecnológicas de verificación La verificación de hechos a través de plataformas especializadas, como FactCheck.org, Snopes o Verificado, ofrece un mecanismo eficaz para validar o refutar afirmaciones virales (Graves, 2018). Estas plataformas emplean métodos científicos y verificaciones independientes para determinar la autenticidad de la información.

Conclusión En la era de la información digital, la capacidad para identificar y contrarrestar la desinformación es fundamental para mantener la integridad de la opinión pública y la toma de decisiones informadas. Las estrategias propuestas en este estudio ofrecen un marco integral para la evaluación crítica del contenido informativo, centrándose en la verificación de fuentes, análisis de contenido y el uso de herramientas tecnológicas. La aplicación de estos métodos permite una respuesta efectiva ante la creciente amenaza de la desinformación.

Diferencias de otros sucesos o acontecimientos de la desinformacion

Show político: Diferente de la desinformación en que no necesariamente implica mentiras. El show político se enfoca en el espectáculo y la teatralización para atraer atención y simpatía, a menudo distorsionando el debate público. No es siempre falso, pero desvía el foco hacia lo superficial o emocional, a veces minimizando los hechos sustanciales.

Realidad nacional: describe la situación objetiva de la vida de un país en términos sociales, políticos y económicos. A diferencia de la desinformación, no busca manipular ni distorsionar, aunque los actores políticos pueden reinterpretarla o explotarla para sus fines. Las tácticas de desinformación, de hecho, pueden intentar alterar la percepción de la realidad nacional.

Shock: Es un evento o situación disruptiva que puede ser aprovechada, pero no es en sí una táctica de manipulación. El shock no implica desinformación por sí mismo, pero puede ser utilizado como una oportunidad por actores políticos para implementar medidas impopulares o generar cambios bajo la cobertura de la confusión o el miedo. A veces se puede acompañar de desinformación para justificar acciones.

Cortina de humo: Es una táctica relacionada, pero no implica necesariamente información falsa. La cortina de humo tiene como objetivo desviar la atención de un tema importante a otro menos relevante o fabricado. Aunque no siempre requiere desinformación, a menudo puede estar acompañada de información imprecisa o exagerada para distraer al público de un problema central. Se diferencia de la desinformación en que su objetivo principal es desviar la atención, no necesariamente engañar con mentiras directas.

Referencias

Fletcher, R., & Park, S. (2017). The Impact of Online Information on Political Knowledge and Engagement. Journal of Communication Research, 39(2), 93-112.

Graves, L. (2018). Understanding the Promise and Limits of Automated Fact-Checking. Data & Society Report.

Guess, A., Nyhan, B., & Reifler, J. (2019). Exposure to Untrustworthy Websites in the 2016 US Election. Nature Human Behaviour, 3(5), 427-434.

Lazer, D., Baum, M., Benkler, Y., Berinsky, A., & Greenhill, K. (2018). The Science of Fake News. Science, 359(6380), 1094-1096.

Liu, Y., Jang, S. M., Lee, H. K., & Park, S. (2020). Detection of Fake News on Social Media: The Role of Attention and Engagement. Journal of Data Science, 18(4), 512-524.

Nyhan, B., & Reifler, J. (2010). When Corrections Fail: The Persistence of Political Misperceptions. Political Behavior, 32(2), 303-330.

Pennycook, G., & Rand, D. G. (2019). Fighting Misinformation on Social Media Using Crowdsourced Judgments of News Source Quality. Proceedings of the National Academy of Sciences, 116(7), 2521-2526.

Shoemaker, P. J., & Reese, S. D. (2014). Mediating the Message in the 21st Century. Routledge.

La realidad social una parte del esquema de anàlisis de la realidad nacional

0. Se ha dicho que el pensamiento crítico es una herramienta fundamental para comprender y abordar la realidad nacional. El pensamiento crìtico implica la capacidad de informarse adecuadamente, describir, comparar y sintetizar información de manera reflexiva, manteniendo una autorregulación constante a lo largo de todo el proceso de análisis. El pensamiento crítico permite evaluar objetivamente los eventos y situaciones que afectan a una sociedad, y, sobre esta base, hacer distinciones claras entre los temas que forman parte de la realidad nacional —es decir, aquellos que afectan directamente la vida social — y aquellos que son espectáculos (distracciones mediáticas), cortinas de humos y doctrinas shocks (crisis o impactos). En ese sentido, antes de hablar de realidad social es necesario hacer un repaso de lo importante de aplicar lo anterior a los análisis. De ahì, que se haga un recorrido de lo visto hasta el momento.

1. Tipo de Asunto: los temas o situaciones que se discuten a diario se centran en diferentes aspectos. Es fundamental entender que no todas las discusiones, noticias o información giran en torno a la realidad nacional, sino que abarcan diferentes temas. Entre estas situaciones cotidianas o escenarios  podemos reconocer las siguientes: 

a) Realidad Nacional: se refiere al conjunto de condiciones y factores que afectan la vida de una población en un país determinado, y está relacionada con la satisfacción de una serie de necesidades básicas como la salud, educación, vivienda, seguridad, y empleo, que son esenciales para el bienestar de la sociedad (ver pirámide de Maslow).  Para Ignacio Ellacuria es indispensable el análisis crítico de la realidad nacional y de las condiciones sociales, políticas y económicas y desenmascarar las estructuras que perpetúan la opresión y la pobreza.

b) Show/ Espectáculo: El espectáculo no es un simple un entretenimiento superficial, sino más bien un mecanismo que aliena a los individuos, que fomenta la pasividad y promueve una falsa conciencia sobre el mundo, el autor Guy Debord lo llama sociedad del espectàculo.

c) Cortina de Humo o "caja china": se refiere a temas presentados para desviar la atención de problemas más graves. Aunque no hay un autor específico, comúnmente discutido en análisis políticos y mediáticos.

d) Shock: Se basa en la idea de que en momentos de crisis como desastres naturales, conflictos armados o ataques terroristas (ya sean provocados o no) las personas se encuentran en un estado de shock y vulnerabilidad emocional, lo que las hace más susceptibles a los cambios y menos propensas a cuestionar o resistir las medidas tomadas por los líderes. Esta es desarrollada por Naomi Klein en la Teoria del Shock

Es necesario distinguir a que aspecto estamos refiriendonos porque no todos los asuntos son realidad nacional.

2. Tipo de pensamiento (estrategias de anàlisis): Otro aspecto abordado son las estrategias de cómo hacer análisis de la realidad nacional (de temas o situaciones) a traves de diferentes tipos de pensamiento. Estos se refieren a las distintas formas en que los individuos abordan y analizan temas coyunturales o situaciones. Cada persona puede aplicar diferentes enfoques cognitivos dependiendo de factores como la urgencia de las circunstancias la profundidad requerida en el análisis o el contexto en el que se desenvuelven. Estos modos de pensar influyen directamente en la forma como se interpretan los eventos, se toman decisiones y se proyectan posibles soluciones. Según Daniel Kahneman en "Pensar rápido, pensar despacio", existe el pensamiento rápido (Sistema 1) que es intuitivo, automático y emocional, y es utilizado para tomar decisiones inmediatas, mientras que el pensamiento lento (Sistema 2) es más deliberado, analítico y racional, aplicado para situaciones que requieren reflexión y análisis profundo, y se relaciona mas con el pensamiento critico.

La teoría de Daniel Kahneman se puede relacionar con otras formas de pensamiento que son el inductivo y deductivo. El pensamiento inductivo (Agencia) va del individuo a la sociedad. Analiza acciones o detalles particulares para, a partir de ahí, generar conclusiones más amplias que expliquen fenómenos sociales. En cambio, el pensamiento deductivo (Estructura) va del grupo hacia el individuo. Parte de marcos generales o sistémicos para entender cómo estos afectan las acciones y decisiones de los individuos en situaciones concretas. 

Estas perspectivas ofrecen herramientas flexibles que permiten abordar un fenómeno desde ángulos diferentes, y pueden ser elegidas de acuerdo con las exigencias específicas del análisis o del problema que se pretende resolver.

3. Agenda: Seguidamente, es importante destacar el tema de agenda, se refiere una lista temas o situaciones (ya sea de realidad nacional, show, cortina de humo o shock) y analizar la forma en que son tomados en cuenta (o no), por parte del pùblico, los politicos o los medios de comunicacion. Dentro de la Agenda se encuentran algunos conceptos clave tales como:

a) Setting: Los medios, políticos y el público establecen cuáles temas son importantes y a los que les ponen atenciòn. Responde a la pregunta del ¿qué es de lo que se està hablando?

b) Framing: Es el enfoque, busca influir en la interpretación de las personas. Responde a la pregunta del: ¿cuàl es el enfoque del que se està hablando?

c) Priming: Repetir ciertas ideas para que sean más importantes en el análisis de los eventos.  Responde a la pregunta del: ¿cuàles son los temas y enfoques que màs se repiten o enfatizan?

d) Gatekeeping: Control sobre qué temas o noticias se difunden y cuáles se omiten. ¿Existe algun actor que obstaculice o permita que se hable de este tema o asunto?

Nota:  En todo análisis es necesario utilizar la falsación, un principio central en el método científico. Este concepto, desarrollado por el filósofo Karl Popper, sostiene que para que una afirmación o teoría tenga validez científica, debe ser susceptible de ser refutada. Es decir, una hipótesis debe poder someterse a pruebas que puedan demostrar si es verdadera o falsa. La falsación exige que cualquier teoría se exponga a una serie de pruebas rigurosas, mediante la observación o la experimentación, con el objetivo de verificar su solidez. Si una afirmación no puede ser sometida a estas pruebas, carece de valor en un contexto de análisis crítico, ya que no puede ser confirmada o rechazada de manera objetiva. 

Ejemplos: 

Afirmación: "El medicamento X cura la enfermedad Y en todos los pacientes."

Falsación: Si se encuentra un paciente que no se cura con el medicamento X, la afirmación se refuta.

Por tanto: "El medicamento X no cura la enfermedad Y en todos los pacientes. Pero los cura en un Z porcentaje determinado"

Afirmación: "Todas las civilizaciones antiguas utilizaron herramientas de piedra."

Falsación: Si se descubre una civilización antigua que no utilizó herramientas de piedra, esta afirmación se refutaría

Por tanto: "No todas las civilizaciones antiguas utilizaron herramientas de piedra."

4. Seguidamente se ha hablado de Realidad Política. Esta se refiere a la comprensión de cómo están estructuradas las relaciones de poder por parte de los diferentes actores politicos (gobierno, movimientos sociales, iglesia, ciudadanos, etc). Implica analizar a travès de las teorìas politicas el uso de poder desde diferentes actores politicos:

a) Platón: se basa en una vision idealista de bien común y la justicia. Para Platón, el poder político debe ser ejercido por aquellos que son más sabios y moralmente virtuosos, lo que él llama los filósofos-reyes.

b) Aristóteles: tenía una visión más pragmática y terrenal. Consideraba que los gobiernos pueden ser virtuosos o corruptos, dependiendo de si buscan el bien común o el beneficio personal.

c) Rousseau: argumenta que la verdadera soberanía reside en el pueblo y que las leyes deben reflejar la voluntad general, es decir, los intereses comunes de todos los ciudadanos

d) Maquiavelo: es conocido por su enfoque sobre cómo los líderes individuales, propone que estos deben adquirir y mantener el poder, a menudo por medios que podrían considerarse inmorales, justificando estas acciones si son necesarias para la estabilidad y el éxito del Estado.

e) Hobbes: Propone que la relación entre el gobernante y los ciudadanos es de mutuo acuerdo, aunque el poder del soberano sea absoluto. Los ciudadanos le otorgan autoridad para evitar el caos del estado de naturaleza. A cambio, el Leviatán garantiza seguridad, paz y orden. Si el soberano no cumple con este deber, el contrato social se rompe.

f) Montesquieu: División de poderes y equilibrio en el gobierno.

5. Finalmente, la realidad social, en el marco del análisis de la realidad nacional, se refiere al conjunto de estructuras, instituciones y dinámicas que configuran la vida dentro de una sociedad. Este concepto, basado en la obra de Émile Durkheim, sostiene que la realidad social está compuesta por un conjunto de hechos sociales que  objetivamente y ejercen una influencia coercitiva sobre el comportamiento de los individuos, determinando cómo interactúan, se desarrollan y actúan dentro en sociedad (grupo). La realidad social, por lo tanto, es un componente clave para entender cómo se organiza y funciona una nación.

a) Hechos materiales en la realidad social:

Durkheim identificó ciertos hechos sociales materiales, los cuales son las instituciones y estructuras tangibles que tienen un impacto directo en la sociedad. Estas instituciones, como la familia, la escuela, la iglesia, los medios de comunicación, las empresas, los hospitales, el sistema judicial y el Estado, representan los elementos visibles y palpables que estructuran la realidad. Estas instituciones se materializan en la sociedad a través de edificios, infraestructuras y objetos físicos, y son esenciales para el funcionamiento de la vida social. Estos hechos materiales son los que permiten que las reglas y normas se mantengan en el tiempo, proporcionando estabilidad y orden social.

Un tema como cualquiera (por ejemplo: el desempleo) puede y debe enlazarse a un análisis de la realidad social, ya que este fenómeno afecta diversas dimensiones de la estructura social como la familia, la escuela, la iglesia, los medios de comunicación, las empresas, los hospitales, el sistema judicial y el Estado.

a.1 Familia:

¿Cómo afecta el desempleo a la estabilidad y dinámica familiar?

¿Qué consecuencias tiene el desempleo en los roles de género y las responsabilidades dentro de la familia (por ejemplo, cambios en el proveedor principal del hogar)?

¿Cómo influye el desempleo en la crianza y educación de los hijos, así como en el bienestar emocional de los miembros de la familia?

a.2 Escuela:

¿Cómo afecta el desempleo de los padres al acceso y rendimiento escolar de los niños?

¿Existen vínculos entre la falta de empleo en la comunidad y la deserción escolar?

¿De qué manera las instituciones educativas preparan a las personas para el mercado laboral, y qué relación tiene esto con los niveles de desempleo?

a.3 Iglesia:

¿Qué papel juegan las organizaciones religiosas en el apoyo a las personas desempleadas, ya sea a través de ayuda material o emocional?

¿Cómo influyen las creencias religiosas en la percepción del desempleo (como un reto espiritual, una prueba, etc.)?

¿Promueven las iglesias o instituciones religiosas iniciativas para reducir el desempleo en sus comunidades?

a.4 Medios de comunicación:

¿Cómo representan los medios de comunicación el desempleo y a los desempleados?

¿Qué impacto tiene la cobertura mediática sobre el desempleo en la opinión pública y en la creación de políticas públicas?

¿De qué manera los medios influyen en la percepción de las causas y consecuencias del desempleo?

a.5 Empresas:

¿Cómo influyen las políticas empresariales en los niveles de desempleo (despidos, precariedad laboral, externalización de trabajos)?

¿Qué rol juegan las grandes empresas en la creación de empleo o en la perpetuación del desempleo en determinadas regiones?

¿Cómo afectan las crisis económicas y las estrategias de reducción de costos a la pérdida de empleos?

a.6 Hospitales y sistema de salud:

¿Qué impacto tiene el desempleo en la salud física y mental de los individuos, como la depresión o el estrés?

¿Cómo influye el desempleo en el acceso a los servicios de salud, especialmente en países donde el seguro médico está vinculado al empleo?

¿Existen programas de salud pública que aborden los efectos del desempleo en la salud de la población?

a.7 Sistema judicial:

¿Qué papel juega el sistema judicial en la protección de los derechos laborales, por ejemplo, en casos de despido injustificado?

¿Cómo afecta el desempleo a las tasas de criminalidad y el funcionamiento del sistema judicial?

¿Qué leyes existen para proteger a las personas desempleadas, y cómo se aplican en la práctica?

a.8 Estado:

¿Qué políticas públicas están en marcha para reducir el desempleo, y cuáles han sido sus impactos?

¿Cómo influyen las políticas fiscales y de inversión en la creación o pérdida de empleos?

¿De qué manera el desempleo influye en la legitimidad y estabilidad política del Estado?

B) Hechos inmateriales en la realidad social:

Aparte de los hechos materiales, Durkheim también señala la importancia de los hechos inmateriales, que son igualmente fundamentales para entender la realidad social. Estos incluyen las creencias, valores,  normas, símbolos y conocimientos compartidos por una comunidad.

Los hechos sociales inmateriales son aquellos elementos no tangibles que ejercen una influencia significativa en el comportamiento de los individuos dentro de una sociedad. Estos hechos, aunque no son visibles o físicos, determinan en gran medida la forma en que las personas interactúan y organizan su vida social. A continuación, se define cada uno de estos conceptos:

b.1 Creencias:

Las creencias son ideas o convicciones que los individuos y grupos consideran verdaderas o ciertas sobre la realidad, el mundo, o la vida en general. Estas pueden basarse en la religión, la filosofía, la política, o la ciencia, y suelen influir en cómo las personas interpretan los acontecimientos y su lugar en el mundo.

Ejemplo: La creencia en el destino, en la existencia de Dios, o en la efectividad de la democracia son ejemplos de creencias que guían la forma en que las personas actúan y toman decisiones.

b.2 Valores (ètica):

Los valores son principios o criterios morales que una sociedad o grupo considera importantes o deseables. Son los ideales que orientan las decisiones y comportamientos de las personas, ayudando a definir lo que es correcto o incorrecto, bueno o malo, justo o injusto.

Ejemplo: Los valores de igualdad, libertad, honestidad, justicia o respeto son pilares que influyen en la conducta social y en la creación de leyes e instituciones.

b.3 Normas:

Las normas son reglas de comportamiento socialmente aceptadas que regulan la interacción entre individuos. Son prescripciones sobre cómo se debe actuar en situaciones específicas y pueden ser formales (leyes) o informales (costumbres). Las normas reflejan los valores de una sociedad y establecen expectativas para el comportamiento adecuado.

Ejemplo: Las leyes que regulan el tráfico son normas formales, mientras que la expectativa de decir "gracias" o "por favor" es una norma informal.

b.4 Símbolos:

Los símbolos son objetos, signos o imágenes que representan ideas, valores o creencias más amplios y abstractos. Son una parte fundamental de la comunicación en las sociedades, ya que permiten transmitir significados complejos a través de representaciones simples.

Ejemplo: La bandera de un país es un símbolo de identidad nacional; el anillo de bodas simboliza el compromiso matrimonial; la paloma es un símbolo de la paz.

b.5 Conocimientos compartidos:

Los conocimientos compartidos son el conjunto de saberes, información y comprensión colectiva que los miembros de una sociedad tienen sobre el mundo que les rodea. Este conocimiento incluye tanto el conocimiento científico como el conocimiento cultural y tradicional que se transmite de generación en generación.

Ejemplo: El conocimiento científico sobre la medicina moderna es compartido en la sociedad a través de la educación y los sistemas de salud. También lo son las tradiciones y conocimientos culturales, como las formas de cocinar o los métodos de construcción tradicionales.

Desarrollo humano

La realidad social y el desarrollo humano están estrechamente relacionados porque el estado de una sociedad influye directamente en la capacidad de las personas para desarrollarse plenamente, mientras que el desarrollo humano es una herramienta para transformar y mejorar esa realidad social. 

c) El Desarrollo Humano se refiere al proceso por el cual una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos mediante el acceso a bienes y servicios que cubren tanto necesidades básicas como complementarias, en un entorno que respeta los derechos humanos. Se centra en aumentar las capacidades de las personas para que vivan una vida plena y digna.

Indicadores de medición:

1. Salud:
   • Vida larga y saludable: Se mide según la esperanza de vida al nacer.
2. Educación:
   • Acceso a la educación: Medida por la tasa de alfabetización de adultos y la tasa bruta combinada de matriculación en educación primaria, secundaria y superior.
   • Años de educación obligatoria: Mide la duración mínima de la educación que los ciudadanos deben completar.
3. Economía:
• Nivel de vida digno: Se mide por el PIB per cápita ajustado por la Paridad de Poder Adquisitivo (PPA) en dólares.

El Desarrollo Humano está directamente relacionado con la realidad social, ya que busca mejorar la calidad de vida de las personas en el contexto de sus sociedades. 

Actividad:

0 Utilizando el pensamiento crítico (informarse  describir, comparar y sintetizar información):

1. ¿Consideras que el tema de la "cantidad de plazas del sector salud en El Salvador" es un asunto de realidad nacional? Explica por qué sí o no, basándote en información sobre la situación del país.

2. Analiza cómo se aborda el tema de la "cantidad de plazas del sector salud" a través de diferentes formas de pensamiento, como el rápido y el lento. ¿Cómo impacta esto en las decisiones que se toman sobre el tema?

3. Identifica cómo el tema de la "cantidad de plazas del sector salud" es tratado en la agenda pública y mediática.

3.1 Aplica un criterio de falsación a alguna de las conclusiones sobre este tema. ¿Qué evidencias podrías utilizar para demostrar que esa conclusión es incorrecta o insuficiente?

4. Realiza un análisis de la situación política relacionada con la "cantidad de plazas del sector salud en El Salvador", utilizando teorías políticas vistas en clase. ¿Qué factores políticos influyen en esta problemática?

5. Aplica un análisis de la realidad social sobre el tema de la "cantidad de plazas del sector salud". ¿Cómo afecta esta situación a distintos sectores de la sociedad?

Falsacionismo de Karl Popper

El falsacionismo es una propuesta del filósofo de la ciencia Karl Popper. Según el falsacionismo, una afirmación debe ser susceptible a ser sometida a pruebas que puedan demostrar sì es verdadera o falsa, lo que permite someterla a pruebas rigurosas mediante la observación o la experimentación. La falsabilidad es clave porque establece un proceso de autocrítica y revisión constante dentro del método científico. Al ser falsable, una teoría científica se expone a la posibilidad de ser probada incorrecta.

Si una idea resiste los intentos de falsación durante un tiempo prolongado o frente a mucha gente, se vuelve más robusta, aunque nunca se considera absolutamente cierta. En cambio, si una teoría es refutada por la evidencia, debe ser modificada o descartada.

El falsacionismo da importancia a la evidencia empírica y la verificación y busca establecer criterios claros para distinguir entre afirmaciones científicas y no científicas (dispuestas a someterse a prueba o no

La frase "Todos los cisnes son blancos" es falsable porque, según el falsacionismo de Karl Popper, una afirmación es científica si puede ser sometida a pruebas que la refuten o confirmen mediante la observación o experimentación. En este caso, la afirmación de que "todos los cisnes son blancos" puede ser refutada si encontramos al menos un cisne que no sea blanco, como un cisne negro. Esto la hace falsable, ya que es posible imaginar una situación (la observación de un cisne negro) que demostraría que la afirmación es incorrecta. La posibilidad de que se pruebe como falsa es lo que la convierte en una afirmación científica bajo el criterio del falsacionismo.Por otro lado, la afirmación "El universo fue creado por una fuerza divina" podría no ser falseable, ya que no hay una forma clara de refutarla con evidencia empírica o experimental.

Por otro lado, el verificacionismo sostiene que una teoría o afirmación es científica si puede ser verificada como verdadera mediante observación o experimentación. Es decir, el verificacionismo se enfoca en confirmar que una teoría es correcta mediante la acumulación de evidencia a su favor. En este sentido, se busca la prueba definitiva de la verdad de la teoría, lo que puede llevar a pensar que una teoría que nunca puede ser probada incorrecta es idealmente científica. El verificacionismo se acerca a la idea que "Una teoría científica o argumento valido es aquel que nunca puede ser probada incorrecta"

Sin embargo, Karl Popper criticó el verificacionismo, argumentando que nunca podemos verificar completamente una teoría científica porque siempre es posible que nuevas observaciones la contradiga

 ¿Que situaciones no se pueden falsear?

1. Afirmaciones subjetivas o basadas en opiniones

• Ejemplo: "El presidente es el mejor líder que ha tenido el país".
• Razón: Esta afirmación depende de la opinión personal de quien la dice. No se puede probar ni refutar objetivamente, ya que diferentes personas pueden tener distintas percepciones. Si solo busco aquellos que lo apoyasn es verificacionismo

2. Afirmaciones vagas o ambiguas

• Ejemplo: "El cambio económico se verá poco a poco".
• Razón: Es una afirmación imprecisa que no define un marco temporal concreto ni indicadores claros para medir el cambio económico. Al no especificar cuándo o cómo debe medirse el cambio, no puede ser falsada. Se pueden solo buscar aspectos que confirmen la mejora economica y esto seria verificacionista

3. Afirmaciones metafísicas o sobrenaturales

• Ejemplo: "El destino de una persona está controlado por fuerzas sobrenaturales".
• Razón: Estas afirmaciones no pueden ser refutadas mediante evidencia empírica, ya que tratan sobre fenómenos no accesibles al método científico o la observación directa.

4. Afirmaciones que son tautologías o verdades lógicas

• Ejemplo: "Todo soltero no está casado".
• Razón: Es una afirmación que es verdadera por definición y no puede ser refutada porque está construida de tal manera que no admite contraejemplos.

5. Afirmaciones sobre el pasado que no pueden verificarse

• Ejemplo: "En la antigüedad, hubo una civilización avanzada que desapareció sin dejar rastro".
• Razón: Si no hay evidencia disponible para corroborar o refutar la existencia de esa civilización, la afirmación no puede ser falsada.

6. Afirmaciones no científicas o pseudocientíficas

• Ejemplo: "El horóscopo predice con precisión la personalidad de una persona".
• Razón: Las afirmaciones del horóscopo suelen ser tan generales que cualquier resultado puede ser interpretado como compatible. Al no ofrecer predicciones específicas y comprobables, no pueden ser refutadas.

7. Afirmaciones sobre eventos futuros sin condiciones claras

• Ejemplo: "Eventualmente, todas las personas del mundo serán felices".
• Razón: Es una afirmación sobre el futuro que no establece un marco temporal claro ni define cómo se mediría la felicidad, lo que la hace imposible de falsar.

8. Afirmaciones que no se pueden verificar con observación directa

• Ejemplo: "Existe vida en otras dimensiones que no podemos detectar".
• Razón: Si no existe una forma de observar o medir directamente el fenómeno, la afirmación queda fuera del alcance de la falsabilidad.

Realidad nacional e Ignacio Ellacurìa

La vida humana está sustentada en la satisfacción de una serie de necesidades básicas, que son fundamentales para su mantenimiento y bienestar. Estas necesidades se pueden organizar de diferentes maneras (ver la piramide de Maslow) desde perspectivas biológicas y sociales como: comer, dormir, socializarse, hablar, tener un techo, y el desarrollo de la sexualidad— se relaciona con diferentes dimensiones de la vida humana y su supervivencia.

La satisfacción de las necesidades humanas es un tema central para entender la realidad nacional de cualquier país. Estas necesidades no son aisladas ni menos importantes unas que otras, sino que se interrelacionan para garantizar el bienestar y el desarrollo de las personas dentro de una sociedad.

Nivel 1: Necesidades Fisiológicas (base de la pirámide)

• Comer: La alimentación es un derecho fundamental y esencial para la vida. En un país, garantizar el acceso a la comida no solo implica evitar la desnutrición, sino también promover la seguridad alimentaria, lo que tiene un impacto directo en el desarrollo físico y cognitivo de las personas. Un país donde las personas no tienen acceso a alimentos de calidad se enfrenta a problemas estructurales como la pobreza y la marginalización. Las políticas públicas orientadas a garantizar el acceso a alimentos nutritivos para toda la población son clave para mejorar las condiciones de vida y generar una sociedad más productiva.

• Dormir: El descanso es igualmente crucial, pues el sueño adecuado permite la regeneración del cuerpo y la mente. Sin un descanso reparador, las personas se vuelven menos productivas, más propensas a enfermedades y menos capaces de manejar el estrés diario. La realidad nacional se ve impactada cuando la gente no tiene acceso a condiciones de vida que les permitan descansar adecuadamente, ya sea por la falta de un hogar adecuado o por la necesidad de trabajar en exceso para sobrevivir. Proveer condiciones para un descanso saludable es, entonces, una cuestión de salud pública y bienestar general.

Nivel 2: Necesidades de Seguridad

• Tener un techo: La necesidad de un hogar o refugio no se limita simplemente a una estructura física, sino que también está relacionada con el sentido de pertenencia y estabilidad que un hogar provee. Tener un lugar seguro donde vivir permite a las personas desarrollarse emocional y físicamente. Además, tener un hogar es esencial para la construcción de la familia, una unidad fundamental de cualquier sociedad. Sin un hogar seguro, la población vive en condiciones de vulnerabilidad extrema, lo que genera ciclos de pobreza e inseguridad. En la realidad nacional, el acceso a la vivienda está intrínsecamente relacionado con la lucha contra la desigualdad y la exclusión social.
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Nivel 3: Necesidades Sociales

• Socializarse: Los seres humanos son inherentemente sociales. La capacidad de establecer relaciones y participar en la comunidad tiene un impacto profundo en el bienestar emocional y mental. A través de la socialización, las personas pueden formar redes de apoyo que les permiten enfrentar desafíos y contribuir al desarrollo social. La falta de oportunidades para socializar puede llevar al aislamiento, que a su vez afecta la salud mental y la integración en la sociedad. Políticas orientadas a promover espacios de convivencia, como parques, centros comunitarios y actividades sociales, son cruciales para fomentar la cohesión social.

• Hablar: La comunicación es una herramienta fundamental para el funcionamiento de la sociedad. A través del lenguaje, las personas comparten ideas, sentimientos y conocimientos, construyendo relaciones y colaborando en la resolución de problemas comunes. La libertad de expresión, la educación y el acceso a medios de comunicación son pilares en la formación de una ciudadanía informada y activa. En una realidad nacional donde se garantiza el derecho a la palabra, las personas pueden participar más plenamente en la vida democrática, contribuyendo al progreso colectivo.

Nivel 4: Necesidades de Estima y Afecto

• Desarrollo de la sexualidad: La sexualidad no solo se refiere a la reproducción, sino que también abarca aspectos de la identidad y el bienestar emocional. Poder vivir una sexualidad plena y libre de tabúes es clave para el desarrollo personal. La aceptación de la identidad sexual y la búsqueda de intimidad emocional son fundamentales para la autoestima y el bienestar. En la realidad nacional, es importante que se promuevan políticas que protejan los derechos sexuales y reproductivos, y que aseguren un entorno en el que cada persona pueda expresar su identidad sin temor a discriminación. El bienestar emocional y psicológico que surge de una sexualidad saludable es parte integral de una vida plena y digna.

Nivel 5: Inclusión Socioeconómica (Salud, Educación y Trabajo)

• Salud: El acceso universal a la salud es un derecho humano fundamental. Garantizar una atención médica de calidad permite que las personas vivan una vida larga y saludable, y puedan participar activamente en la sociedad. La realidad nacional de un país se ve directamente afectada por las políticas de salud pública. Cuando se garantiza el acceso a servicios de salud, se reduce la mortalidad, se mejora la calidad de vida, y se impulsa la productividad económica. Las enfermedades no tratadas y la falta de acceso a servicios de salud, por otro lado, generan una carga económica y social inmensa para las familias y la sociedad en su conjunto.

• Educación: La educación es una de las principales vías para romper el ciclo de la pobreza y crear oportunidades equitativas. Un sistema educativo inclusivo y accesible para todos garantiza que las personas tengan las herramientas necesarias para desarrollar sus habilidades y talentos. La educación no solo está relacionada con el crecimiento económico, sino también con la formación de ciudadanos informados y responsables, capaces de contribuir al desarrollo democrático y social. En la realidad nacional, los países que invierten en educación aseguran un futuro más prometedor para las próximas generaciones, reduciendo la desigualdad y fomentando la movilidad social.

• Trabajo: El derecho al trabajo digno es esencial para la inclusión socioeconómica. Un empleo estable y bien remunerado permite a las personas cubrir sus necesidades básicas, como la alimentación y la vivienda, y también les otorga la posibilidad de alcanzar una mayor autorealización y bienestar. El trabajo no solo es un medio de subsistencia, sino también una fuente de identidad y propósito. En la realidad nacional, es crucial que los gobiernos implementen políticas que fomenten la creación de empleo, protejan los derechos laborales y garanticen condiciones justas para todos los trabajadores. La exclusión del mercado laboral genera marginalización y desigualdad, afectando la cohesión social.

Autor que habla de la realidad Nacional

Ignacio Ellacuría, filósofo y teólogo jesuita, es una figura clave en el pensamiento latinoamericano, particularmente en el ámbito de la realidad nacional y el análisis crítico de las condiciones sociales, políticas y económicas de El Salvador y América Latina en general. Su pensamiento se enmarca dentro de la teología de la liberación y la filosofía latinoamericana, y es particularmente relevante en su análisis de la realidad desde una perspectiva ético-política comprometida con los sectores más oprimidos de la sociedad. A continuación, se destacan algunos de sus principales aportes sobre la realidad nacional:

1. La Realidad Histórica

Ellacuría señala que la realidad nacional debe ser entendida como una realidad histórica concreta. No es algo abstracto ni estático, sino el producto de procesos históricos que han sido moldeados por relaciones de poder, estructuras sociales y acontecimientos específicos. Para él, la realidad está compuesta por una estructura de opresión que, en el caso de América Latina, se ha configurado a lo largo de siglos de colonización, explotación y dominación.

Ellacuría propone que para comprender la realidad nacional es esencial analizarla desde su concreción histórica, tomando en cuenta factores como la violencia estructural, la desigualdad social y la injusticia que afecta a las mayorías populares.

2. Liberación y Transformación de la Realidad

Ellacuría argumenta que no basta con analizar o entender la realidad nacional; es necesario transformarla. Este es un enfoque clave en su pensamiento, inspirado en la teología de la liberación. Según él, la realidad, especialmente en contextos de pobreza y opresión, debe ser cambiada mediante un compromiso activo con la liberación de los oprimidos.

Ellacuría propone que los actores sociales, políticos y religiosos deben comprometerse con la causa de la justicia y la equidad. Su famosa frase "tomar en serio la realidad" implica que quienes tienen conciencia de las injusticias sociales tienen la responsabilidad moral de actuar para cambiar esas condiciones.

3. Civilización de la Pobreza vs. Civilización de la Riqueza

En su crítica a las desigualdades estructurales, Ellacuría presenta la dicotomía entre la civilización de la riqueza y la civilización de la pobreza. La civilización de la riqueza es aquella que se ha construido sobre la acumulación de bienes materiales y la explotación de las clases bajas y empobrecidas. En este contexto, la riqueza está concentrada en manos de unas pocas élites, mientras que la mayoría de la población vive en condiciones de miseria.

Por otro lado, la civilización de la pobreza es la que Ellacuría propone como alternativa ética. No significa aceptar la pobreza como una virtud, sino construir una sociedad donde se promuevan valores de solidaridad, justicia, y equidad, y donde el bienestar de todos sea el objetivo principal, en vez de la acumulación individualista de riqueza.

La realidad nacional afecta directamente la calidad de vida de las personas. Aspectos como la pobreza, la falta de acceso a servicios básicos, la violencia y la injusticia social son problemas de vida o muerte para muchos en contextos de opresión. Ellacuría pone un énfasis particular en la defensa de la vida, señalando que cualquier análisis o acción en torno a la realidad nacional debe priorizar el bienestar de las personas, especialmente de los más vulnerables.

Para Ellacuría, la transformación de la realidad nacional implica crear condiciones donde todas las personas puedan vivir una vida plena y digna. Esto significa luchar contra las estructuras que generan pobreza, violencia y exclusión, y promover la justicia social como un medio para mejorar la vida de todos los ciudadanos.

Pensamiento crítico con la Agencia, Estructura: caso corrupción en el Sistema de Salud

En nuestra vida cotidiana, nos enfrentamos constantemente a decisiones que reflejan tanto nuestra capacidad individual de acción (agencia) como las estructuras sociales más amplias que nos rodean (deductivo). Al cruzar estos conceptos con los enfoques de pensamiento rápido y lento, se revelan interesantes contradicciones y consistencias en nuestras decisiones, muchas veces sin que lo notemos. Estas tensiones nos obligan a cuestionar si nuestras acciones están alineadas con principios éticos o si estamos, de manera inconsciente, contribuyendo a perpetuar estructuras corruptas o injustas. Por eso, el desarrollo del pensamiento crítico es esencial, ya que nos permite pausar, reflexionar y cuestionar tanto nuestras respuestas inmediatas como las condiciones estructurales que nos afectan.

En el caso de la atención a problemas de salud, un tema crucial en la realidad nacional de nuestro país, estas tensiones entre agencia y estructura, y entre pensamiento rápido y lento, se hacen evidentes. El sistema de salud puede mostrar favoritismos hacia quienes tienen conexiones, lo que coloca a muchas personas en situaciones de injusticia. 

Aquí, el pensamiento crítico nos ofrece herramientas para no solo detectar la corrupción y la desigualdad, sino también para fomentar un cambio estructural. Al analizar nuestros propios casos o los de otros, podemos identificar cuándo estamos justificados al utilizar recursos personales o cuándo nuestras acciones, aunque inmediatas y comprensibles, están contribuyendo a un sistema que necesita ser reformado.

Esta reflexión profunda no solo es importante para nuestros juicios éticos individuales, sino que también tiene aplicaciones directas en la forma en que entendemos y enfrentamos los problemas estructurales del país, especialmente en un ámbito tan vital como la salud pública.

1. Micro-Agencia + Pensamiento Rápido:

• Tengo un problema de salud con un familiar que necesita con urgencia atención médica, y utilizo mis contactos para que pase antes.
  • Descripción: Actúas rápidamente aprovechando tus contactos, justificando tu acción como necesaria ante la urgencia, sin reflexionar mucho en las implicaciones éticas o en cómo afecta a otros. Este es un caso de pensamiento rápido donde la agencia individual es utilizada para resolver una situación personal de manera inmediata, sin detenerse a considerar el impacto en el sistema (justificación de la corrupción a nivel individual).
  • Resultado: Priorizar la resolución inmediata del problema, justificando un acto corrupto.

2. Micro-Agencia + Pensamiento Lento:

• Me enfrento a la misma situación, pero reflexiono antes de actuar, y decido no utilizar contactos para no fomentar corrupción.
  • Descripción: En este escenario, aunque tengas la oportunidad de utilizar tus contactos, decides tomarte el tiempo para reflexionar sobre las implicaciones éticas. Evalúas cómo tu acción podría contribuir a la perpetuación de un sistema corrupto y optas por no aprovechar esa ventaja. Este pensamiento más lento implica una decisión deliberada de no involucrarte en la corrupción, aunque podría tener consecuencias negativas inmediatas para ti o tu familiar.
  • Resultado: Actuar con integridad, aunque esto implique un sacrificio personal, en base a una reflexión ética profunda.

3. Macro-Estructura + Pensamiento Rápido:

• El sistema permite que otros pasen antes porque tienen contactos, mientras mi familiar enfermo y yo seguimos esperando. No reflexiono sobre la estructura y simplemente lo acepto como inevitable.
  • Descripción: Aquí, la estructura corrupta ya está en funcionamiento, pero tu respuesta es automática y resignada. Aunque te afecta, no haces un análisis profundo del sistema ni de cómo podría cambiarse; simplemente aceptas la injusticia como parte de la realidad. Tu pensamiento rápido te lleva a adaptarte al sistema sin reflexionar ni intentar cambiarlo.
  • Resultado: Aceptar la corrupción estructural como algo dado e inmutable, sin cuestionarla.

4. Macro-Estructura + Pensamiento Lento:

• Cuando la macroestructura permite a otros pasar antes, mientras que mi familiar enfermo y yo seguimos esperando, reflexiono y condeno la corrupción.
• Descripción: En este caso, no solo te das cuenta de la injusticia estructural que permite a otros pasar antes por tener contactos, sino que reflexionas críticamente sobre la estructura que lo hace posible. Analizas la corrupción sistémica y cómo afecta a la mayoría de la población, y llegas a la conclusión de que este sistema necesita cambiar. Este enfoque implica un análisis lento y deliberado, que te lleva a condenar la corrupción y buscar formas de denunciar o cambiar la situación.
• Resultado: Condena de la corrupción estructural y deseo de cambio a través del análisis crítico.

En el contexto de la salud pública, un sector clave en la realidad nacional de muchos países, la tipología ayuda a entender cómo las personas y los sistemas pueden contribuir, ya sea de manera consciente o inconsciente, a la perpetuación de desigualdades y corrupción. Reflexionar sobre estas dinámicas nos permite identificar oportunidades para reformar las estructuras y promover una ética más coherente en nuestras decisiones individuales y colectivas.

Aunque el sistema no cambie de inmediato, es posible explorar alternativas que no impliquen el uso de prácticas corruptas. Esto puede incluir recurrir a organizaciones de apoyo social, ONGs, o explorar opciones legales para obtener la atención que necesitas sin depender de favores o contactos. Denunciar de manera formal, cuando sea posible, las irregularidades a las autoridades competentes o buscar asesoría en defensores de derechos de salud.

En situaciones críticas, puede ser necesario priorizar el bienestar inmediato de un familiar o ser querido. Sin embargo, esto puede ser compatible con seguir reflexionando y trabajando para que el sistema cambie en el futuro. En algunos casos, la decisión más humana puede ser actuar en beneficio de la persona cercana, siempre con la conciencia de que, a largo plazo, es necesario luchar por un sistema más justo.

Estrategias de cómo hacer análisis de la realidad nacional

La manera en que abordamos los problemas y tomamos decisiones está profundamente influenciada por los diferentes tipos de pensamiento que empleamos. En particular, los enfoques de "pensar rápido y pensar despacio", junto con las perspectivas de "pensar en agencia y pensar en estructura", ofrecen marcos teóricos esenciales para entender tanto el comportamiento individual como las dinámicas sociales. Estos tipos de pensamiento incluso pueden interrelacionarse.

Comprender las ventajas y desventajas de los diferentes tipos de pensamiento es fundamental para abordar de manera efectiva los desafíos que enfrenta cualquier sociedad, particularmente en el contexto de la realidad nacional. Saber cuándo aplicar un enfoque de pensamiento rápido o despacio, y cómo equilibrar la consideración de la agencia individual frente a las estructuras sistémicas, permite a los líderes, planificadores y ciudadanos tomar decisiones más informadas y estratégicas. En este sentido, es importante analizar las ventajas y desventajas 

Ejemplos de aplicación

En el contexto de la realidad nacional, los líderes y ciudadanos se enfrentan diariamente a decisiones críticas que requieren una consideración cuidadosa de las diversas fuerzas que influyen en el desarrollo social, económico y político del país. Dependiendo del tipo de pensamiento adoptado—rápido o despacio, aplicado tanto a la acción individual (agencia) como a las estructuras institucionales—los resultados pueden variar considerablemente en su efectividad y sostenibilidad.

Por ejemplo, en el ámbito educativo, los maestros enfrentan diariamente decisiones que requieren una reflexión cuidadosa sobre cómo abordar el comportamiento y el aprendizaje de sus alumnos. Dependiendo de la situación y del enfoque adoptado, los resultados pueden variar significativamente. En cuanto a la aplicaciòn de esos principios se pueden aplicar de la siguiente forma:

Pensar Rápido en Agencia:

Un maestro de inglés tiene un alumno que constantemente muestra mala conducta y se niega a hacer su tarea. El maestro, frustrado por la situación, actúa rápidamente y decide castigarlo inmediatamente. Este enfoque es rápido y basado en la experiencia, pero no considera posibles soluciones a largo plazo. En esta repsuesta el invidividuo que toma la decisiòn asume toda la responsabilidad de la misma

Pensar Despacio en Agencia:

El mismo maestro de inglés, en una situación similar, decide no tomar una acción inmediata. En lugar de eso, reflexiona sobre la mejor manera de abordar el problema del alumno. Considera cuidadosamente diferentes tácticas, como hablar con el alumno en privado para entender su situación, involucrar a los padres, o modificar el enfoque pedagógico para captar mejor el interés del estudiante. Aunque este proceso lleva tiempo, el maestro busca una solución que no solo corrija la mala conducta, sino que también motive al alumno a mejorar su rendimiento.

Pensar Rápido en Estructura:

En una escuela, se implementa una política de disciplina que requiere que todos los maestros sigan un protocolo específico para lidiar con alumnos problemáticos. El maestro de inglés, al enfrentarse al alumno con mala conducta, aplica la política al pie de la letra. El profesor sigue las reglas establecidas, no deja espacio para la personalización o para entender las necesidades individuales del alumno. El responsable es la institución, y en menor grado el individuo.

Pensar Despacio en Estructura:

En un esfuerzo por mejorar el ambiente escolar y abordar los problemas de conducta de manera más efectiva, un grupo de maestros, administradores e incluso padres de familia de la escuela revisan y analizan en profundidad la estructura del sistema disciplinario. Realizan un estudio detallado sobre cómo las políticas actuales afectan el comportamiento estudiantil y buscan identificar posibles ineficiencias o injusticias en su aplicación. Tras un proceso largo de deliberación, proponen cambios estructurales que permitan a los maestros tener más flexibilidad para manejar casos individuales y promuevan un enfoque más inclusivo y comprensivo en la disciplina escolar.

Estos cuatro enfoques representan diferentes caminos que se pueden seguir ante un problema social, como la mala conducta de un alumno que aunque parece un problema individual es parte de un contexto de realidad nacional. Cada camino ofrece una manera distinta de abordar el desafío: desde la respuesta rápida y directa hasta la reflexión pausada y la consideración de factores estructurales más amplios. El profesor, como agente en esta situación, debe decidir cuál es el camino que más le conviene, tomando en cuenta las circunstancias específicas y las posibles consecuencias a corto y largo plazo. Sin embargo, para tomar una decisión verdaderamente informada, es crucial que considere todos los caminos disponibles y evalúe cuidadosamente cuál de ellos conducirá a la solución más efectiva y sostenible. ¿Estás seguro de que has considerado todas las implicaciones de tu decisión?